Myslím si, že vzdělání by mělo být rozděleno na dvě části – na intelektuální a praktické. Od samého počátku by dítě nemělo chodit do školy jen proto, aby se naučilo číst, psát a počítat, ale také proto, aby se naučilo něco tvořit – nějaké řemeslo či dovednost. Polovina času by měla být věnována jeho intelektuálnímu bádání a druhá polovina tomu, co je v životě nezbytné. To by udržovalo rovnováhu.

Osho, Rozum – Štěstí,jež pramení z nitra

Vítáme Vás na stránkách naší školy

VELKÉ SPANÍ VE ŠKOLE 10.5. 2012.

Ze čtvrtka na pátek se konalo velké spaní ve škole pro žáky ZŠ. Nejprve jsme si všichni na zahradě opekli špekáčky. Když se setmělo, podnikly děti stezku odvahy po škole. Ve sklepě je překvapila bílá paní a i jinde po škole se objevovala různá strašidla. Přesto byla většina dětí velmi statečná. Večer se zazpívalo několik písniček u ohně a šli jsme spát. Ráno byla pro děti připravena snídaně v podobě koláčků, které upekla p. učitelka Brkalová a perníku od p. Otmarové. Děkujeme rodičům za dříví na oheň a p. Kuchařovi za výborný mošt.

DUBEN A KVĚTEN V MŠ A ZŠ SLAPY

Děti z mateřské školky navštívily ZOO na Větrovech a užily si jarní přírody v rámci Lesních čtvrtků.

Žáci základní školy si udělali výlet přes Dražičky k řece, kde si opekli vuřty. Děti z mysliveckéh okroužu se podívaly do obory v Libějicích na daňky, které nakrmily.

BŘEZEN V ZŠ

Vážení rodiče a přátelé školy, velmi nás zasáhlo shoření nedaleké rozhledny Hýlačky. Proto jsme se rozhodli na přelomu měsíce února a března připravit projekt na pomoc obnovení této historické stavby. Se žáky jsme zpracovávali různé zajímavé informace, psali pohádky nebo výtvarně tvořili téma rozhledny. Děti namalovaly krásné obrázky, které jste měli možnost si zakoupit na naší výstavě. V úterý 13. března proběhla vernisáž této výstavy, kde děti prezentovaly své výstupy, výkresy a prostorové stavby. Chtěli bychom touto formou poděkovat všem, kteří se na tomto projektu podíleli – dětem i rodičům, kteří přispěli nejen finančně, ale také nás podporovali. Děkujeme za výborný dort, který vznikl pod rukama paní Bočkové. Byl nečekanou odměnou za naší snahu přispět něčím pro druhé. Na obnovu stavby rozhledny Hýlačky jsme vybrali celkem 2.327,– Kč, které osobně předáme do rukou Klubu českých turistů.
Vaše škola

Divadelni_vystoupeni_"Jak_shorela_Hylacka".jpg

Vystup_1._trida_-_Stara_a_nova_Hylacka.jpg

Vystup_3._trida_-_cteni_pohadkovych_pribehu.jpg

Vystup_4._a_5._trida_-_zajimave_informace.jpg

BŘEZEN V MŠ

Před jarními prázdninami bylo umožněno dětem z MŠ navštívit táborské DEPO.

Únor v MŠ

Hýlačka.

Odkaz na televizní zpravodajství – reportáž MŠ Slapy

Maškarní.

O NÁS

Jsme malá škola rodinného typu, využívající kombinaci klasického vyučování s alternativním pedagogickým směrem Montessori. Tento systém nám umožňuje kvalitní individuální péči žákům nadaným i těm slabším a jejich hodnotné začlenění do školního kolektivu.

V jedné budově je mateřská škola i základní škola. Náš systém umožňuje plynulou návaznost základní školy na školu mateřskou.

Zaměření školy

Jsme státní zařízení s kvalitně proškolenými pedagogickými pracovníky. Typ malotřídní školy je ideální pro realizaci Montessori systému. Do školní práce jsou zapojeni i předškoláci. Doba, kterou u nás dítě stráví, včetně docházky do MŠ, je 8 let. To nám umožňuje dlouhodobé působení na rozvoj osobnosti dítěte.

K hodnocení využíváme – sebehodnocení, slovní hodnocení a klasifikaci.

Škola plní osnovy jednotlivých ročníků podle školního vzdělávacího programu svým obsahem odpovídající osnovám programu " Základní škola" a tyto osnovy kombinuje s alternativním systémem Montessori. Žáci bez problémů pokračují na dalším stupni ZŠ. Používáme názorné pomůcky a postupy podle Montessori pedagogiky již od MŠ. Na tyto metody práce navazujeme v ZŠ. Názornost pomůcek umožňuje dětem pochopení a tedy trvalejší osvojení učiva.

Na škole funguje školní družina. V rámci školní družiny mají možnost žáci navštěvovat nepovinný předmět náboženství i zájmové kroužky – anglický, počítačový, šikovné ruce, sportovní gymnastiku, divadelní hrátky a individuální výuku hry na hudební nástroje. Děti z mateřské i ze základní školy využívají ke hrám vybavenou školní zahradu.